Le Président français a dévoilé ce mardi les grandes lignes de la politique de l’éducation. François Hollande s’est positionné en faveur du retour à la semaine de 4,5 jours et de la fin des devoirs à la maison.
A l’issue de deux mois de concertation, le chef de l’Etat qui prononçait un discours à la Sorbonne a dévoilé ce mardi 9 octobre les grandes lignes de son projet pour refonder l’école. Annonce majeure de cette politique de l’éducation, la création de 60 000 emplois d’avenir d’enseignants durant le quinquennat de François Hollande a été confirmée.
François Hollande s’est également dit favorable au retour à la semaine de 4,5 jours. Une annonce qui laisse perplexes les familles à la Réunion. Certains voient d’un bon oeil cette nouvelle organisation des plannings scolaires, et estiment que les conditions d’apprentissage des élèves seront meilleures. D’autres parents considèrent que cette réforme de l’école contribuera à perturber davantage le rythme des enfants.
Le Président socialiste a évoqué plusieurs autres thèmes centraux parmi lesquels les rythmes scolaires. A ce sujet, François Hollande promet "une amélioration des rythmes éducatifs". Une réforme sera engagée à la rentrée 2013 afin de mettre en place la semaine de 4,5 jours.
Dans les zones en difficulté, l’école sera relancée pour les enfants âgés de moins de 3 ans. Le nombre de redoublements "pas toujours utile" devra être revu à la baisse, comme l’a indiqué le président Hollande qui souhaite également que les élèves soient accompagnés dans les activités périscolaires.
Autre défi, celui du numérique. François Hollande veut mobiliser tous les moyens pour que tous les élèves bénéficient des "mêmes chances". Réformée sous l’ancienne mandature, la formation des maîtres sera rétablie en 2013.
François Hollande a par ailleurs adopté un ton ferme face aux faits de violence dans les établissements scolaires. Le chef de l’Etat a affirmé que "l’Etat devra répondre à la réalité de la violence".
Retrouvez les réactions de familles réunionnaises dans la vidéo jointe.
